Մհեր Կիրակոսյան

Այս պատմությունը եղել է այսոր: Իմ դասընկերները դուրսը ֆուդբոլ էին խաղում, բայց դուրս եկան 4 կամ 5 մարդիկ և սկսեցին խնդրել, որ մենք չաղմկել մենք դրան ուշադրություն չդարցրինք, բայց հետո մի հատ պապիկ եկավ և հայհոյում էր դրանից հետո Ընկեր Ռիման և Ընկեր Հայկուհին սկսեցին կռվել: Ետո այդ պախիկը իմ ընկերները ասացին, որ նա նաև դաղել է դասընկերներին: և արդեն մանկավարժերը թե կարելի է նրանց ասել մանկավարժ սկսեցին նկարահանել բառերով որ սա ապացույցե ոստիկանության համար:

176․ Իշխել-իշխան, բժշկել-բժիշկ, բացել-բացվածք, ուսուցանել-ուսուցիչ, ճեղքել-ճեղք, պահել-պահք, հյուսել-հյուսք, բանել-բանվոր, գրել-գրող, գործել-գործիք, զգալ-զգացմունք, հարցնել-հարց։ 177․ Քաջ-քաջություն, մեծ-մեծություն, գեղեցիկ-գեղեցկություն, հատուկ-հատկություն, հասարակ-հասարակություն, հարմար-հարմարանք, դեղին-դեղնություն, գունատ-անգույն հնչեղ-հնչեղություն, շքեղ-շքեղություն, պերճ-պերճանք, խեղճ-խեղճություն, տկար-տկարություն։ 179․ Ա․ Հասարակ անուններ։ Բ․ Հատուկ անուններ։

172․ Կենդանաբանական այգու տնօրենը պատմում էր, որ այդ փիղը կապեր քանդելու հմուտ վարպետ էր։ Գիշերները նա համառորեն ու ճարպկորեն քանդում էր իր ոտքերին, կապած պարանները։ Մի անգամ նույնիսկ կարողացել էր ծխնիներից անաղմուկ հանել այն շինության դուռը, որտեղ նրան բանտել էին։ Չանհանգստացնելով խոր քնած սպասավորին նա՝ որպես այցելու, գնացել էր այգու մյուս բնակիչների հետ ծանոթանալու։ 173․ Մրջյուններ մի տեսակ թափառաշրջիկ կյանք են վարում։ Դրանք գիշատիչ քոչվոր մրջյուններ են։ Ջունգլիների բոլոր կենդանիները փախչում են մրջյունների բանակից։ Մինչը անգամ հսկա փիղը շտապել գլուխն ազատել նրանցից։ Վա՛յ քնած ճանապարհորդ թափառաշրջիկ մրջյունները միայն նրա կմախքը կթողնեն։ 174․ Անտառում որս անել- Անտառ որս անել-իմաս չկա։ Իջան-իջնել Զբոսնեն-զբոսնել Ափին-ափ Երիտասարդներով-երիտասարդներ Անտառում-անտառ։ 175․ Իշխան գոհանալ այդ խոսքեր և առատ վարցատրել ծերունի։ Երբ ոգտագործվում են բառերի ուղիղ ձևերը, ստացվում է բառերի անիմաստ կույտ։

Ածական՝ Կանաչ խոտ, ուղիղ գիծ, բարի հսկա, գեղեցիկ աղջիկ, գոռոզ արքա։ Բայ՝ Կանաչում է, ուղղիր, բարիացավ, գեղեցկանում էր, գոռոզանում էր։ Ածական՝ Ջինջ, բուրավետ, մեծ, ջրոտ, ուրախ, ծաղկավետ, հրաշալի, մաքուր, ճկուն, սև, պայծառ, սպիտակ, գաղտնի, ոսկեգօծ, երկաոյա։ Գոյական՝ Ծաղիկ, ժամացույց, ջուր, սար, մարդ, երեխա, նավաստի, օձ, ամպ, ինքնաթիռ, առվակ, գարուն, թիթեռ, պահակ, նավակ, հատիկ։ Բայ՝ Վազել, թրթռալ, թիավարել, ջրել, գնալ, լողալ, վազվզել, մաքուր, ոողալ, իճնել, բացվել, չխկչխկալ, գոռգոռալ, բարձրանալ, պահել, ոսկեգօծել։ Ա․ Խմբի բառակապակցություն- ածական + գոյական։ Բ․ Խումբ- Բայ։

an > ian Argentina- Argentinian Belgium - Belgian Brazil - Brazilian Canada- Canadian China- Chinese France- French Germany- German Armenia- Armenian Italy- Italian Japan-Japanese Poland-Polish Britain- British Russia- Russian Spain- Spanish Switzerland- Swiss Turkey- Turkish U.S.A- American

озеро -что делало находилось озеро - какое- лисное шумные ручейки салют - праздничный синий смешной .  Димкино мароженое Димкин карандаш Димкина мама Димкины очки

Ածական ինչպիսի՝ բարակ, գանգուռ, առասպելական, քառաձի, ստորին, վերին, հեռատես։ Գոյական ով ովքեր, ինչ ինչեր ՝ բարդի, մազեր, քաղաք,կառք, շերտ, հարթակ, գիտնական։ Ածական՝ Հայտնի, մեծ, կանաչ, բարի, տգեղ, բուք, բարի, վերին, խակ, գունավոր, անտուն, բարկացկոտ, հետաքրքիր, փշոտ, հզոր, բարձր, հմուտ, մարտական, եռանիվ, ալ, պատմական, խիզախ, բարի, բարեկամական, շքեղ, գարնանային, արևոտ երկար։ Գոյական՝ Կաղնի, աղջիկ, գետ, բուք, Գայանե, տուն, Հայաստան, կատու, ճշմարտություն, կաղամբ, վարդ, Վարդուհի, լիճ, ալիք, մարտ, մարտակոռք, կառապան, հեծանիվ, պատմություն, թռչուն, թռիչք, գարուն։

Ես իմ գարնանաին արցակուրդները անցկացրել եմ հետաքրքիր։ Ես կարդացել եմ Harry Potter գիրքը շատ հետաքրքիր էր։ Մենք գնացել էնք Իտալյա և այնտեղ շատ հետաքրքիր եր <<Նկարներ Չկան>>։ Ես արաջին անգամ եմ գնացել Իտալյա չեյ սպասում որ դա հետաքրքիր էր լինելու։ Ես շատ եմ սիրում ճամբորդել։ Ես և հայրիկս գնացել էինք որսի և Կրակել էնք 28 անգամ կպավ 15 ծիտ։ Բայց որ նայում էի, մեղկս գալիսեր (Խեղճ կենդանիներ): Որսի Ժամանակ ես գտել էի ոզնի անունը դրելեմ <<Սուսլիկ>> Նա ինձնից չի վախում զարմանալի է։

1. Живой уголок. Зеленая Школа. 2. Преобразаовоние крыш и подвалов в новые учебные обекты. -открытое кафе на крыше. -спартивная плашадка на крыше. -смотроваа плашадка. -ларник -зчемный сад. 3. Школа скултур Вигена Аветиса. 4. Школа веноградную вена. 5. Фудбольное  поле. 6. Пройектная лоборотория. 7. Открытая лоборотория.

1. They enjoyed the party. They didn't enjoy the party. Did they enjoy the party? 2. Tom got up a 8 o'clock. Tom didn't get up at 8 o'clock. Did Tom get up at 8 o'clock. 3. It was warm yesterday. Was it warm yesterday ? It was not warm yesterday. Kate wrote a letter to her friend. Kate didn't write a letter to her friend. Old Kate write a letter to her friend?

Կենդանի օրգանիզմների միջև կան շատ հետաքրքիր, բազմապիսի կապեր: Դրանք պայմանավորում են կենդանի օրգանիզմների սնունդը, ապահովում նրանց բազմացումը և տա­րածումը բնության մեջ, կենդանի օրգանիզմների թվաքանակը: Այդ կա­պերն այդքան էլ պարզ չեն, դրանք կարող են լինել ուղղակի և անուղղակի, միջնորդված: Գոյության որոշակի միջավայրում մի բույսը կամ կենդանին սովորա­բար փոխազդում է մի քանի այլ բույսերի և տարբեր կենդանիների հետ: Այդ կապերն այնքան կարևոր են, որ մի բույսի կամ կենդանու անհետացումը կարող է անդրադառնալ մյուս բույսի կամ կենդանու վրա: Կենդանի օրգանիզմների փոխադարձ կապերը հաճախ որոշվում են նաև նրանց միայնակ կամ խմբային կենսակերպով: Օրգանիզմների հարմարվածությունը շրջակա միջավայրի պայման­ներին : Կենդանի օրգանիզմները տարածված են կենսոլորտի տարբեր շերտերում՝ ջրում, հողում, օդում: Սակայն նրանցից յուրաքանչյուրը հարմար­ված է իր ապրելու միջավայրին, դրանում կատարվող սեզոնային փոփո­խություններին: Այդ պատճառով նա ունի տարբեր հարմարանքներ: Չոր պայմաններում ապրող բույսերը ջուր հայթայթում են տարբեր ե­ղանակն

<<Այսօր Ապրիլի 1-ն է ինչ այստեղ գրած է սուտ է>> Ես իմ հայրիկի հետ գնացել եմ որսի և փիղ ենք տեսել: Այդ փիղը այնքան մեծ է` 12մ 456 սմ, որ ես վախեցա և 2 օր չքնեցի: Հետո գնացինք օձեր տեսնելու, գնացինք տեսանք, և այդ օձը իմ ոտքը կծեց, և ես թունավորվեցի: